立正把教育放进一个更大的问题里看：很多人对工作、对自我要求都只盯结果，不盯原因，而做好事也不一定有好结果，所以盯结果本身就是本末倒置。放到孩子身上，问题更大，因为家长会误以为自己能控制孩子；表面上控制住了，十年、几十年后可能反噬。他并不认为这套道理能说服所有人，觉得听得懂的人自然懂，听不懂的人也不会听。所以“有答案”这件事，他本人的态度更接近：没有一套能保证结果的方法，只有几个值得守住的判断⁠1。

立正说鸡娃的结果不重要，钢琴十级、奥赛金牌这些都不重要；重要的是孩子在学习、体育、艺术等过程中能长期坚持一件事，体验延迟满足，体验痛苦之后提升的阶段。他也提醒，大人常把自己的宽慰直接交给孩子，但那些体验是大人自己走过简单关卡、克服之后才得到的，直接给过去，孩子可能体验不到，所以毅力和体验需要循序渐进地积累⁠2。在方向上，他提到自己从觉得孩子不上大学不可接受，变成觉得不上大学很自然；替孩子把路选好，即使做得到也不应该做，否则孩子只是自己的复制品，更该给的是能力、事业和思维方式，让他自己去找⁠3,4。