课代表在如何获得与能力相称的影响力，这期访谈视频中，提到了不要只去设想把一件事情做完之后获得的成就感，而是要思考在完成这件事情的过程中所获得的，这个说法之前是否在其他视频中提到过？如果有，请列出视频；或者有没有其他的和这个观点一致的内容？
提问
现有片段里没有找到立正此前用同一说法讲过“别只想着做完后的成就感，要看过程中的收获”；最接近的是他讲手艺与mastery时强调在做的过程中获得正反馈，以及课程里主张在项目落地过程中学架构原则。
相近的是“在做的过程中获得正反馈”
材料里的观点立正在讲手艺和mastery时，把进步放在结果里能看见的地方：程序更快、成本更低，学习因此有正反馈，人愿意继续做、继续改，手艺才可能学通。这里说的是过程里的反馈驱动持续投入，和“别只盯完成后的成就感、要看过程中得到什么”方向一致，但他没有用后一种表述，也没有把它讲成对成就感本身的否定1。
课程里也主张边做边学
材料里的观点在讲AI builders课程设计时，立正说架构原则不是先学前端、后端、数据库各自是什么再去用，而是当你要做这个东西、用上了的时候，它才变得有意义；课程也是从很小的案例理解原理，再一层层往上加。这支持“收获发生在做的过程里”，但语境是学技术，不是谈影响力或成就感2。
影响力那条线讲的是沟通层次
关于影响力，现有材料讲的是沟通的目的层次：表达清楚、解决问题、让对方看到价值、表明立场，最后建立认同；往上走靠换位思考和聆听。它没有直接回应“过程收获还是结果成就感”这个问题，不能拿来当作同一说法的出处3,4。
检索片段不是完整节目库，没找到不等于立正从未讲过；另外你提到的这期访谈本身不在当前片段中，无法逐句核对原话。
回到4份原文
讲手艺与mastery时谈结果中的进步带来正反馈，最接近“过程中获得”的说法。
说明课程主张在项目落地过程中学架构原则，可核对“边做边学”的表述。
沟通与影响力的目的层次，用于确认这条线是否涉及过程与成就感。
立正本人谈影响力时缺少换位思考的自我反思，可对照影响力话题的语境。