立正把认知分成两层：方向层决定做什么、为什么做，需要读书、搭框架、想清楚；执行层决定怎么做，需要动手、学徒式积累、靠体感。多数人的瓶颈在执行层，所以“先开始做”往往是对的；但如果方向本身错了，做得再多也只是原地打转⁠1。所以一个人显得执行力差，可能是他一直在执行一件自己没想清楚值不值得做的事，动力自然撑不住。另一种情况是“我还不会”被误当成“我学不会”，于是迟迟不开始⁠2。

有一篇文章提出，行动不是学习结束后的考试，而是学习真正发生的地方：只有做起来，才知道哪一步真难、哪一步只是想象、哪里该补知识、哪里该直接试⁠2。如果一个人总在等“准备好了再动手”，他会一直停在看教程、熟悉别人怎么做的阶段，看起来勤奋，实际没有推进。判断自己属于哪种情况，可以回想最近一件拖着没做的事：是缺方法，还是缺一个“先做一版再改”的动作。

立正提到，知识工作者的产出很难直接衡量，于是组织常用代理指标，比如写了多少页 PPT、开了多少会、加了多少班；这些量的是投入而不是价值，投入和结果之间未必有因果⁠3。当衡量标准变成投入，人就会没事找事、把简单的事做复杂，因为快速做完反而可能评价更差⁠3。所以“执行力差”有时是理性反应：在一个奖励表演式工作的环境里，真执行并不划算。要判断是不是这个原因，可以看自己身边被表扬的人，是因为解决了问题，还是因为看起来很忙。