立正谈教育时反复强调，孩子要在一个简单的游戏里自己去体验情绪、挫折和延迟满足，然后才能进入下一关；大人经历过、克服过之后得到的宽慰，直接交给孩子，孩子是体验不到的⁠1。一两岁的孩子正是靠身体、感官和真实互动来建立这种体验的阶段，屏幕里的引导替代不了。所以这个年龄更实际的做法，是把 AI 用在父母这一端：帮你查资料、整理信息、安排事务，把省下来的时间换成真实的陪伴。立正引用过 Kevin Kelly 的说法，陪伴的时间比花的钱重要。

立正讲 AI 教育时给过一个明确原则：让 AI 引导孩子思考解法，而不是直接给答案，孩子能不断追问，这才是好的用法⁠2。他还提到，在一个算力无限的时代，稀缺的是人性⁠2。这个原则对一两岁的孩子还不适用，因为追问的前提是孩子已经能自己提问、能判断答案对不对。等孩子到了能对话的年龄，再让他用 AI 追问、验证，而不是拿 AI 直接产出作业。

立正认为鸡娃的结果不重要，钢琴十级、奥赛金牌都不重要，重要的是孩子在学习过程中能长期坚持一件事，体验延迟满足，体验痛苦之后提升的阶段⁠1。他也说，自己从觉得孩子不上大学不可接受，变成觉得不上大学很自然，因为如果一直在学习和工作这一条路上，人根本不知道自己想要什么⁠3。AI 让答案越来越便宜，真正稀缺的会变成能不能提出问题、能不能承受不确定性、能不能维持内在秩序⁠4。这些能力不是靠提前学会用 AI 得来的，而是靠孩子自己在真实经历里长出来的。