当信息随手可得，单纯「知道」的回报在下降。真正稀缺的是能判断学什么、怎么用，以及在真实反馈里修正自己的能力。立正把学习拆成行动、思考、求知三个环节，认为现实中的比例大约是6:3:1，要用行动引领思考、用思考引领求知，遇到瓶颈再针对性补知识⁠1。他还指出，网上不缺资料，缺的是能让人从旁观者变成行动者的实践场，看到别人怎么做、怎么踩坑、怎么复盘⁠2。所以学习的重心从「先学完再做事」变成「边做边学、按需学」。

学到的知识如果只停在投入和产出层面，市场未必买单。立正区分了投入、产出和成果：成果是市场认可的「好」，从产出到成果的关键是走向市场⁠3。他举过求职的例子，有人盲目学英语、编程、考证，用人单位反而觉得不够专注；而先弄清目标岗位真正需要什么、再针对性积累的人，成功率高出很多⁠4。这意味着学习目的不只是「我会了」，而是「我能用它解决谁的问题、被谁认可」。

如果资源更值钱，那能持续创造价值的手艺就更值钱。立正把手艺看成可以无限精进的游戏：研究越深，能力越强，发现的问题也越多，靠精通一门手艺既能获得成就感，也能养家糊口⁠1。他还提到，真正改变一个人的往往是认知上的「开悟」，而不是赚到多少钱；如果只盯着数字，反而会丢掉最初的方向⁠5。对个人来说，可以先选一件能立刻动手的小事去做，观察它是否带来真实反馈和别人的认可，再决定下一步学什么。